Atiendo

Atiendo
Análisis de los procesos atencionales de los estudiantes: atención selectiva y concentración y persistencia atencional

Para estudiantes desde los 3 años y 6 meses a adultos
Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos
¿Para qué sirve esta prueba?
Las pruebas Atiendo permiten detectar de manera eficiente a los estudiantes que pudieran necesitar una intervención más específica para evitar o minimizar la afectación en el desarrollo escolar del estudiante, se compone de las siguientes pruebas:
De: Discriminación de figuras
Dn: Discriminación de dígitos
Dv: Discriminación de textos
CPa: Concentración y Persistencia Atencional
Análisis cognitivo avanzado
La prueba Atiendo es una prueba estandarizada que permite evaluar de manera rápida, sencilla y rigurosa los procesos atencionales de los estudiantes.

La atención es imprescindible en todo proceso de aprendizaje, es por ello que Atiendo se convierte en una herramienta indispensable para los profesionales de la educación, permitiendo detectar e intervenir en caso de dificultad para evitar o minimizar la afectación en el rendimiento escolar de los estudiantes.
Indicadores analizados

Discriminación de diferencias
📌 DD
📋Factor general de atención focalizada

Evalúa rapidez para discriminar visualmente información o estímulos espaciales, numéricos y verbales. Se obtiene a partir de las puntuaciones directas de las tres pruebas: De + Dn + Dv.
Concentración y Persistencia
📌 CPa
📋Factor general de atención sostenida

Evalúa la correcta focalización y mantenimiento temporal del tono atencional comparando siluetas en busca de un objetivo.
Discriminación de figuras
📌 De
📋Prueba específica

Evalúa rapidez para discriminar visualmente figuras con contenidos espaciales, similares a los que encuentra al codificar dibujos, iconos o ideogramas.
Discriminación de dígitos
📌 Dn
📋Prueba específica

Evalúa rapidez para discriminar visualmente dígitos y símbolos matemáticos, similares a los que encuentra en sus actividades especialmente matemáticas.
Discriminación de textos
📌 Dv
📋Prueba específica

Evalúa rapidez para discriminar visualmente textos verbales, similares a los que encuentra en actividades lectoras.
Eficacia
📌 EF
📋Rendimiento

Número de aciertos por minuto de tiempo empleado en tareas de discriminación visual y concentración.
Rapidez
📌 RA
📋Rendimiento

Tiempo medio empleado en responder cada elemento en tareas de discriminación visual y concentración.
Omisiones
📌 OM
📋Rendimiento

Elementos mostrados pero omitidos en tareas de discriminación visual y concentración.
Ficha Técnica
Baremos Provisionales
Esta prueba se encuentra en proceso de validación por lo que tiene baremos provisionales. Es importante tomarlo en cuenta al momento de decidir utilizarla.
Diseñado por David y Carlos Yuste
Carlos Yuste es el especialista más reconocido en habla hispana en la creación de pruebas psicométricas. Es el autor de BADYG y EDINT entre otras pruebas. Su hijo y psicólogo David Yuste, ha trabajado en el desarrollo y adaptación digital de diversas pruebas de evaluación cognitiva y en el desarrollo de diversos materiales de estimulación cognitiva.

Atiendo se considera su prueba más avanzada para la detección de problemas de atención.
¿Por qué es importante esta prueba?
Para los psicólogos
Esta prueba, como herramienta indispensable y complementaria para el diagnóstico diferencial de los pacientes, es clave para poder realizar evaluaciones psicopedagógicas de manera completa. Esta prueba es de gran valor para los psicólogos y orientadores porque:

permite de manera ágil y efectiva completar sus evaluaciones psicopedagógicas para conocer con mayor detalle el perfil cognitivo del paciente;
agiliza los tiempos de aplicación y corrección, otorgando mayor tiempo a la intervención;
cuenta con una herramienta específica para evaluar una de las quejas más frecuentes de docentes y familias, la inatención;
puede atender a la diversidad.
Para los padres
Conocer el origen de las dificultades permite a las familias ajustar de manera adecuada los apoyos que sus hijos/as puedan necesitar. Esta prueba aporta información muy valorada por las familias ya que:
demuestra la atención personalizada que reciben sus hijos/as
orienta con información objetiva el proceso de enseñanza y aprendizaje
favorece la puesta en marcha de recursos para intervenir en función de las necesidades reales de sus hijos/as que no siempre son las que se observan a simple vista.