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Realización de pruebas
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    Habilidades Fundamentales 2

    Análisis cognitivo para estudiantes desde 1° y 3° de primaria(6, 7 y 8 años)

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

  • ¿Para qué sirven esta prueba?

    Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes

     

    Dirigida a estudiantes desde 1° a 3° de primaria (6, 7 y 8 años).

  • HF2 selecciona las habilidades intelectuales mas importantes

    En esta prueba hemos seleccionado habilidades que podemos

    • Habilidades de razonamiento lógico - verbal
    • Habilidades de razonamiento lógico - matemático
    • Habilidades básicas de lectura
  • Indicadores analizados

    Habilidades de razonamiento lógico - verbal

     

     

    Resumen: El aprendizaje depende fundamentalmente de las habilidades de

    razonamiento verbal, pues toda la información se procesa mediante un

    lenguaje presentado en forma oral o escrita

     

    Las tres habilidades que medimos en este grupo son:

     

    • Vocabulario: El alumno  que tiene  un vocabulario reducido se encuentra limitado para procesar la información  y, por lo tanto, su aprendizaje  está reducido. 
    • Lectura comprensiva básica: La comprensión lectora se logra por la adecuada relación de las palabras para obtener  la idea central  de un párrafo.
    • Seguimiento  de información de extensa: El seguimiento de instrucciones y el manejo de información extensa se da cuando un alumno es capaz de relacionar diferentes párrafos de una lectura para obtener el significado de todo un texto o para seguir una instrucción
    Implicaciones si la habilidad es deficiente:
    Básicamente dificultades:
    • Para entender un texto
    • Para entender una explicación
    • Para entender el enunciado de un problema

    Habilidades de razonamiento lógico - matemático

     

     

    Resumen: El segundo pilar del aprendizaje fundamental es el razonamiento matemático que afecta no sólo el manejo de las matemáticas y sus aplicaciones en las ciencias , sino también repercute en el razonamiento abstracto: Inducción, deducción, implicaciones, gestión de la información simbólica general.

     

    Las habilidad que medimos en este grupo es:

     

    • Captación: de los hechos matemáticos: La habilidad para captar los hechos aritméticos es el primer paso para el adecuado aprendizaje  de las cuatro operaciones aritméticas 
    Implicaciones si la habilidad es deficiente:
    Dificultades en todas las materias que tengan relación con las matemáticas y con el razonamiento abstracto en general
     
    En el contexto actual tener unas habilidades lógico-matemáticas bajas puede condicionar enormemente el futuro del estudiante
     

    Habilidades básicas de lectura

     

     

    Medimos las habilidades que condicionan la lectura porque está es la herramienta fundamental para el aprendizaje a largo plazo; sus raíces se encuentran en la primaria y es muy importante su desarrollo gradual y sistemático

    Las tres habilidades que medimos en este grupo son:

     

    • Captación visual de la información:  El 80%  de la información  que procesamos  es captada por el canal visual. Por lo tanto, es fundamental conocer la precisión y calidad de esta captación. 
    • Discriminación visual: Esta habilidad afecta la rapidez en la lectura  al detectar palabras conocidas y asociar las desconocidas con patrones previamente instalados  en la mente . Además, repercute de manera importante en la ortografía y en la captación de diferencias y semejanzas .
    • Velocidad en el reconocimiento de las palabras: La lectura mecánica fluida, rápida y precisa  condiciona a la comprensión lectora

    Implicaciones si la habilidad es deficiente: 

    Las dificultades que puede presentar un estudiante con bajas habilidades de lectura son múltiples:

    • Dificultades para estudiar.
    • Dificultades para concentrarse en la lectura.
    • Preferencias por los estímulos de pantalla frente a los textos escritos.
    • Lentitud en el aprendizaje.

     

  • Interpretación de resultados

    Ya he aplicado la prueba. Ahora toca revisar los resultados y llevar a acabo las acciones en función de los mismos.

     

    ¡Te ayudamos con ello!

  • Accede a los resultados grupales

    Una vez accedas a la plataforma, haz clic en la prueba y sigue las instrucciones de la imagen

    Busca el grupo del que quieres ver el resultado

    Compra ahora

    Analiza los resultados del grupo

    Ten en cuenta la leyenda de las siglas de cada habilidad:

    - CUM vocabulario- CRM lectura comprensiva básica- CSM seguimiento de información extensa- CSS captación de hechos matemáticos- CUF captación visual- EUF discriminación visual- NTS lectura rápida y precisa

     

    Habilidades con peores resultados: localiza las habilidades de tu grupo con peores resultados.
    Habilidades con mejores resultados: encuentra las habilidades más desarrolladas de tu grupo.
    Localiza a los estudiantes con peores resultados
    Localiza a los estudiantes con mejores resultados
    Localiza a los estudiantes que aún no han hecho la prueba

    Analiza con detalle a algunos estudiantes

    Haz clic en la opción "ver" a la izquierda del nombre de cada estudiante.

     

    El informe da toda la información que necesites. Sólo te proponemos que dediques el tiempo necesario a su lectura.

    No es necesario leer todos, céntrate en aquellos que te susciten más interés o donde sea necesaria más intervención.

  • Intervención grupal a través de recomendaciones prácticas para el

    docente

  • Accede a " Recomendaciones docentes"

    Primero accede al dashboard de resultados, haz clic en el estudiante que desees analizar. Una vez seleccionado ve al menú de la izquierda y haz clic en " Recomendaciones docentes ".

     

    Lo que vas a encontrar son las recomendaciones que damos al docente para estimular cognitivamente a un estudiante concreto.

     

    En este informe encontrarás recomendaciones prácticas que ayuden al docente al estímulo de las habilidades cognitivas a nivel de grupo.

    Accede al "informe escuela"

    Lo encontrarás en el menú de la izquierda.

     

    En este informe encontrarás recomendaciones prácticas que ayuden al docente al estímulo de las habilidades cognitivas a nivel de grupo.

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    Reúnete con los docentes

    Sugerencias para este paso:

    •Reúnete con el director y exponle los resultados. Comenta la posibilidad de organizar una reunión con los tutores para ponerlos en común, constatar las necesidades y consensuar acciones de mejora. Te dirá que sí :-) Intenta que asista a la convocatoria con los docentes.

    •Convoca la reunión con los tutores de una etapa (por ejemplo primaria).

    •Haz llegar el informe de su grupo a cada tutor (en el punto anterior puedes ver cómo descargarlo).

    •Explica el motivo de la reunión.

    En la reunión:

    •Puesta en común de los resultados: Utiliza un proyector y navega por la plataforma, los resultados, informes, etc.

    •Pregunta a los docentes por sus estudiantes con resultados más bajos y también por aquellos que pudieran ser de altas capacidades.

    •Analiza con ellos las recomendaciones prácticas.

    •Consensua qué acciones se pueden llevar a cabo para estimular al conjunto de estudiantes, dando prioridad a las que más necesidades de intervención muestren.

    Trata de fijar una reunión de seguimiento para dentro de unos meses

    Texto del título

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  • Intervención grupal a través de un programa de estímulo cognitivo

    Investiga los diferentes programas que hay en tu país

    Nosotros te proponemos que valoremos la posibilidad del "Programa Habilmente" ya que se centra en el estímulo de las habilidades que medimos en Habilmind, pero no dudes en buscar otras alternativas que seguro que también serán de gran utilidad.

    También puedes combinar el entrenamiento cognitivo con la mejora de las habilidades socioemocionales

    Reúnete con el equipo directivo de tu centro

    Exponles el resultado de tu investigación y la convivencia de un programa de este tipo para los estudiantes del centro. No olvides presentar los resultados de los grupos de los alumnos evaluados

  • Las baterías de Habilidades se complementan con el programa de estímulo cognitivo Hábilmente

    +info

Dirección

Calle Ferraz 28,28008

Madrid

Datos del contacto

info@habilmind.com

+52 55 5100 5771

Twitter:@habilmind

 

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